O documento que trata dos assuntos que não podem estar ausentes da agenda nacional quando se trabalha na perspectiva da construção de uma nação justa e soberana, inicia destacando os benefícios provocados pelas inovações provenientes de informações científicas tais como o aumento da expectativa de vida, a cura de muitas doenças e o aumento da produção de alimentos, mas lembra, de imediato, a necessidade de continuarmos avançando no sentido de resolver a situação de exclusão social e econômica que atinge uma parcela significativa da população mundial.
Blog do Professor_Lima
Este Blog é um espaço para discussão sobre Educação e Ciência.
terça-feira, 5 de outubro de 2010
Uma agenda de Ciência para o próximo mandato presidencial
A Academia de Ciênncias e a Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência produziram um excelente texto destinado a orientar a agenda de ciência, tecnologia e inovação do Brasil no próximo mandato presidencial.
domingo, 3 de outubro de 2010
Ensino Médio: porque modificar?
Apesar das ações desenvolvidas pelos governos estaduais e pelo Ministério da Educação, permanece a idéia de que o Ensino Médio está estagnado e não atende aos anseios dos jovens.
Enquanto o jovem deseja uma escola que tenha relaçao com a vida, a maioria ds escolas insistem em repetir fórmulas antigas que não guardam nenhuma relaçao com a vida atual.
As escolas necessitam, urgentemente, trabalhar novos valores e alinharem-se à nova dinâmica do conhecimento.
Na área da ciência, as escolas revelam um grande atraso quando trabalham com conteúdos clássicos, desprezam o moderno e usam métodos anacrônicos.
Durante o século XX, a ciência foi responsável por grandes transformaçoes na vida das pessoas. Houve uma enorme ampliação dos bens de consumo, um aumento das comunicações e das informações produzidas Alguns temas como a produção de alimentos trangênicos, o aquecimento global e as redes sociais passaaram a fazer parte docotidiano das pessoas. O uso de computadores e telefones celulares tornou-se uma rotina.
Enquento isso, as escolas de Ensino Médio continuam, na sua maioria, ensinando uma ciência do século XIX como se a ciência fosse uma coisa acabada.
Por essas e outras, necessitamos repensar essa etapa da Educação Básica.
Enquanto o jovem deseja uma escola que tenha relaçao com a vida, a maioria ds escolas insistem em repetir fórmulas antigas que não guardam nenhuma relaçao com a vida atual.
As escolas necessitam, urgentemente, trabalhar novos valores e alinharem-se à nova dinâmica do conhecimento.
Na área da ciência, as escolas revelam um grande atraso quando trabalham com conteúdos clássicos, desprezam o moderno e usam métodos anacrônicos.
Durante o século XX, a ciência foi responsável por grandes transformaçoes na vida das pessoas. Houve uma enorme ampliação dos bens de consumo, um aumento das comunicações e das informações produzidas Alguns temas como a produção de alimentos trangênicos, o aquecimento global e as redes sociais passaaram a fazer parte docotidiano das pessoas. O uso de computadores e telefones celulares tornou-se uma rotina.
Enquento isso, as escolas de Ensino Médio continuam, na sua maioria, ensinando uma ciência do século XIX como se a ciência fosse uma coisa acabada.
Por essas e outras, necessitamos repensar essa etapa da Educação Básica.
sábado, 25 de setembro de 2010
Boas vindas!
Caro Leitor
Este blog foi criado com o objetivo de discutir educação e ciência na perspetiva de contribuir para melhoria da qualidade da eduaçao para todos e para difusão da ciência como forma de ampliação da cidadania.
A nossa expetativa é que através desse espaço possamos contribuir para construçao de uma sociedade melhor e mais justa.
Professor José Fernandes de Lima
Este blog foi criado com o objetivo de discutir educação e ciência na perspetiva de contribuir para melhoria da qualidade da eduaçao para todos e para difusão da ciência como forma de ampliação da cidadania.
A nossa expetativa é que através desse espaço possamos contribuir para construçao de uma sociedade melhor e mais justa.
Professor José Fernandes de Lima
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